Ce que fait ce skill
Ce skill transforme votre support en exercices et corrigés qui font appliquer et analyser, jamais réciter. Il anticipe aussi les erreurs que feront vos apprenants et ce qu'elles révèlent. Or c'est l'information la plus utile au formateur. Vous savez à l'avance où le groupe va se tromper, et comment le relancer.
Quand l'utiliser
- Vous avez rédigé un chapitre de cours et devez préparer les travaux pratiques.
- Votre formation ne contient que des questions de mémorisation.
- Vous voulez anticiper les blocages d'un groupe avant une session.
- Vous devez produire une fiche apprenant et une fiche formateur distinctes.
Pour qui ?
- Formateur
- Responsable formation
- Ingénieur pédagogique
- Enseignant
Questions fréquentes
Pourquoi utiliser ce skill plutôt que de demander directement à l'IA ?
Spontanément, l'IA génère des questions de mémorisation, du type « citez les trois avantages ». Elle ne produit jamais les erreurs attendues. Le skill interdit toute question dont la réponse se lit dans le support. Il impose un niveau de Bloom par exercice, un corrigé avec critères de réussite, et des erreurs types précises, chacune avec ce qu'elle révèle.
Qu'est-ce que la taxonomie de Bloom ?
C'est une classification des objectifs d'apprentissage par niveau de complexité : mémoriser, comprendre, appliquer, analyser, évaluer, créer. Sa version révisée par Anderson et Krathwohl sert à calibrer les exercices. Un exercice d'analyse, par exemple, demande de décortiquer un cas déjà traité.
Comment faire d'une erreur d'apprenant un outil pédagogique ?
Il faut traiter l'erreur comme une information, pas comme un échec. Le skill nomme pour chaque erreur sa cause probable, comme une confusion entre deux notions. Il dit aussi ce qu'elle révèle de la compréhension. Enfin, il propose une relance sous forme de question plutôt que la correction.
